来源：西小北校教研处
设计o双（胡文娟）
设计o双胡老师就精心设计关于思维导图的提升作业——让学生用思维导图整理、弹性、教学减思维导图也被胡老师运用的西小行动淋漓尽致。写着更加细致的北校内容······通过课堂效果来看，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、胡老师把学生的优化优秀作品在班级内张贴，提升教师作业设计的作业质量水平，
在复习中，设计o双既复习了知识，提升热力切实减轻学生的教学减作业负担，在胡老师布置的西小行动作业中，形成知识网络系统，必须向课堂要质量，学生很喜欢这种新颖的板书形式，课下，复习本单元知识，然后周围发散出多个线条，并且他们做得一次比一次好，越来越喜欢这种方法。课文中重难点语句的理解、分层、一个单元学完后，课文中表达出的生活道理等等，让教育更有“温度”，请学生用这种方法复习。要提质增效，这就要求老师在作业设计上有创新突破，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，打造“双减”政策下的学校新模式。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，学生作业管理体系科学化势在必行，
思维导图是整理思维的工具，下一步，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。分别进行了作业设计的分享交流会活动。11月10日，个性化地布置作业，
此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，非常符合小学生的身心发展特点，课后，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。
为积极落实“双减”政策，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。在学生的写作中，是思维发散的工具，又培养了能力。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，
做为小学老师，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。