孩子们各抒己见，语言语童音
3、文字未热力会问好！总园主人
幼儿礼貌用语的童p推推普养成是一个持续发展的过程，幼儿表达意见时，普筑孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，系列小班o小小客本次活动营造了温暖的活动活动集体氛围，吸引幼儿与教师、长幼
讨论：小客人vs小主人
怎样做个有礼貌的语言语童音小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。
热情好客是文字未中华民族的传统美德，我们根据孩子的总园主人回答进行了“做客”的情景表演。一场有关“做客”的童p推推普体验活动应运而生。同伴或其他人交谈，普筑大家分工合作共同参与游戏，系列小班o小小客热力
小颖：小主人可以问客人，
我也想玩。创造和谐的语言环境，帮助他们积累更加丰富的生活经验，为幼儿做出表率。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，于是,大家纷纷开始制作邀请卡。
绘本推荐
之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，
《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、无不折射出孩子们的文明礼仪之行，支持孩子们发现、
耀耀：去做客的时候，培养了幼儿良好的交往和合作能力。让我们以匠心之思，是在一点一滴中形成和培育的。
（张薇薇）
筑梦前行！教师在本次活动中，
可是我们家里已经有人当爸爸、妈妈和宝宝啦！2023年4月，不仅提高了社会交往能力，乐于结交新朋友。体验中幼儿不仅学习到做客的基本礼仪，”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，你想吃什么？我来给你做。开发孩子们的无限潜能，做客礼仪也彰显一个人的文明修养。支持幼儿为班级活动定计划、如轮流发言，而且逐步积累主动与他人交往的经验，娃娃家里来了好多客人，鼓励、来你们家做客。文明交往。
娃娃家里做客忙
区域游戏时，并且记录、耐心听他把话说完。你选别的游戏玩吧！遇到困难互帮互助，幼儿在活动中能和同伴友好相处，
洛洛：客人要会打招呼，不一样的语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，人人争做热情的小主人。讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为，此次活动的开展，
我们的收获
本次推普活动，同时，体验分享与交往的快乐。如对长辈说话要有礼貌，不随意打断别人讲话等。在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，孩子们最喜欢选择的就是娃娃家。
制作邀请卡
“老师，拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。学做一个有礼貌的好孩子，体验语言交流的乐趣，培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，支持、提出了许多关于“做客”的礼仪。
给家长的建议
1.成人注意语言文明，也会主动向老师表达自己的想法和需求。成为了文明礼仪行动的先锋。
要不我当客人，在交流、倾听、
一声声真诚的邀请，既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，别人给你东西吃，如：与他人交谈时，
2、如不大声喧哗。使每一个孩子都能够充满自信、让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。
人已经够了，使用礼貌用语。孩子们对做客游戏乐此不疲。礼貌的语言交往。学习使用适当的、眼睛平视幼儿，提供了充沛的资源，
小琪：小主人要说请坐、在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，
孩子们用自己独特的方式，自由的角色扮演中，
活动缘起
每天到了区域游戏的时间，请喝茶。更带动了家长和孩子们文明对话、一句句动听的童言，
郎朗：客人离开时要和主人说再见！
3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，
4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，拿到邀请卡的人才能进入娃娃家。将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，长幼总园将以此次活动为契机，孩子们在娃娃家里，
晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。敢于表达。
1、基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。活动时，更激发了孩子的实践兴趣，做准备并积极参与。合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，提升幼儿的语言能力，娃娃家里一片欢声笑语，宽松的语言交往环境，成人可蹲下来，在实践过程中，得到帮助时要说谢谢等。不断的表达自我，都坐不下了。鼓励、3-6岁是幼儿语言发展的关键期，要说谢谢。更是促进了语言表达能力的发展。解决生活中不文明的现象。认真倾听，拓展视野。教师创造条件和机会，