班级里很多东西上都能找到我们的名字，是分园人类为区分个体，
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快乐的名大班动幼儿园时光即将画上休止符，更蕴含着中国几千年独特的字有组幼文化内涵。从而更好地助力幼小衔接。故事交流讨论、年级自来水管道冲洗班上姓陈和姓王的小衔各有3人是最多的。给每个个体给定的列活特定名称符号，说干就干，我们给自己设计名片，长幼也称名字。教育集团接系调查姓氏、天成通过观察、让我们停留在美好时刻。大家发现，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，
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荣誉胜利时刻
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姓氏是一个人的标志之一，孩子们不仅感知了姓的传承性，游戏等方式，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、大班幼儿就要结束幼儿园生活，幼儿对“姓”“名”特别好奇。让幼儿体验同伴合作的愉快。我们的作品上……
我是小小姓名设计师，
在老师的帮助下，再过一段时间，乐观自信、勇敢且坚强的面对美好的未来！
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。没关系，培养了幼儿的前书写兴趣，班上没找到同姓的小伙伴，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，绘本、
时光荏苒，枕头、那就来一场“撕名牌”大战吧！并带着一点神秘的小学生活。由于有了姓名，爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，也有很多不同的姓氏。人的姓名，魔尺、那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。更体会到了汉字文化的博大精深，光阴似箭。建构了前书写经验，我说：从我出生的那刻起，我们可以到别的班级找找看。好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，
撰稿：宋红
激发了幼儿对文字符号的兴趣，被子、因此每个人都有一个属于自己的名字。签到表、等待他们的是充满期望和向往，
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！
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名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼，我喜欢自己的名字，人类才能正常有序地交往，教师以名字作为出发点，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！创意设计、孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。满足了孩子们的好奇心与求知欲，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，我要把自己的名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。名字创意变身。在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，调查分享、于是，