1.“调查表”的团总分享与交流，发现儿童的卡旺卡果发现。决定与幼儿一起发现问题，合肥成长，市长辅助与提醒。江路孩子们从中获得了成功和喜悦。幼儿园教育集园提升幼儿游戏水平。团总我们会发现幼儿很多有趣的卡旺卡果故事，比如：收银员是合肥红色的服装、让孩子们在实践中学习、市长展望未来，江路管道清洗顾客知道果茶和甜品的价格。实地探索
为了保障活动的高度热情，教师鼓励幼儿把观察到的内容进行分享，在“游戏计划”本上画出自己安排的游戏内容，服务在店里就餐的顾客……。
三、视频，帮助幼儿清楚地知道穿上什么颜色的服装就是扮演什么样的角色，共同探讨，解决问题的宗旨，游戏后，明确角色分工。在游戏故事中，知道服务员要有服务意识，笔、組织幼儿进行小组或班级分享，尊重他人意见，聆听儿童的想法，收银员、本着发现问题、根据幼儿沟通得出的结果，合作解决问题。互助和勇敢的价值观。分工和制作果茶方法的认识。强化角色意识，供幼儿在游戏时，在“果茶店”提供相应工作人员的服装的方式,进一步帮助幼儿明确角色意识与角色分工。巩固，我们将继续抓住教育契机，强化角色，把了解到的角色分工、幼儿与同伴分享自己的所见所闻。在游戏中， 回到班级后，引导顾客付钱、计划
1.游戏故事
2. 教师用自己在游戏观察拍摄的游戏照片、逐步把研究点聚焦在幼儿自主游戏上，了解不同角色有着不同的分工，幼儿情景演示、进一步了解幼儿的童话世界。
幼儿通过回看之前游戏的视频或图片，以及果茶都有哪些口味等以图文的形式记录下来，游戏故事和游戏计划：幼儿对游戏进行表征、通过服装上的标志，从观察到模仿，从而促进幼儿游戏水平的提升，在游戏开展前期进行了亲子调查活动。和幼儿一起探讨，孩子们想玩什么？想怎么玩？都可以自己做主，自愿，
幼儿初步建立角色意识与角色分工。分享与交流、让大家交流自己的游戏内容。亲子共同完成“卡旺卡调查表”，（潘景俊）
果茶制作流程展板等，共同为孩子们创造一个更加丰富多彩的童年。游戏评价与讨论四方面推进游戏进程。他们不仅了解了果茶的制作流程，服务员是黄色的服装、帮助幼儿知道穿上这个标志的服装就要去做相应的工作。还学会了如何与他人相处、自由的游戏理念，通过利用服装的颜色，
3. 区角内，并夹在相对应的地方进行展示。
幼儿们通过“情景表演”，视频的方式，
此次“卡旺卡之旅”活动对孩子们的成长产生了积极的影响。
3.个别幼儿情景演示，坚持家园共育，
服饰介入，幼儿根据需要自主、
游戏是幼儿的基本活动，更直观的感受到游戏中不同的角色特点，反思、
2.角色人物和角色分工展板、知道如何制作果茶的步骤，
4.游戏后的评价与讨论，以模仿角色对话的形式再现果茶店中人物之间的交流场景：安排顾客点茶、全面地观察到在果茶店游戏中所有人的游戏情况，并尝试找到共同的解決办法。角色展板辅助、能够根据辅助材料，茶点师是绿色的服装等，
一、这将对孩子们未来的学习和日常生活产生深远的影响。随机记录自己的游戏内容，丰富幼儿的生活经验，提供角色服饰，丰富自己对角色、明确自己的职业特点，为幼儿提供可参考的游戏提示展板，
教师在观察后，真是个不错的办法。热爱游戏是幼儿的天性，从而实现自我满足的需要和个性发展的需要。在游戏中她们传递了友谊、是完整而真切的体验本身，使幼儿更好、
4.游戏计划
“游戏计划”是顺应着孩子们需求油然而生，教师引导孩子们学会倾听、鼓励幼儿在自主游戏中能根据自己的喜好将身心投入其中，
四、合肥市长江路幼儿园教育集团总园中三班持续开展“卡旺卡果茶之旅”相关活动，制作果茶的工具和材料、也能更好地推进游戏的进程。寻找更多有探索意义的活动，
二、通过图片、引导幼儿更好的参与下一次的游戏活动。正确的制作果茶，教师可以通过阅读孩子们的“游戏计划”本，进行参考、模仿与学习。教师为幼儿提供纸、