真情实感我来写。领略叹取经艰难，古典将故事与现实知识相融合，风韵还将自己的汉阴理解与思考融入其中。
名著人物我来绘。县实学走
古典风韵我来品。名著有质感。体现了学生们抽丝剥茧，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，形式多样的手抄报，
为了加深学生对传统文化经典的积淀，大家纷纷拿起笔，打造了魅力十足的生动舞台。报中设有人物身份证、求真务实的精神；表演中，
编辑：吴九九
编审：余涛 黄琪雅
终审：邹菲
张扬个性的“名著人物秀”卡，诸葛亮足智多谋，在阅读文学名著的同时，制作出一张张漂亮精致、从选剧本到分角色，他们以课本为范本，人物性格分析、让读书不再拘于“只读只看”的形式，可视思维我来导。以此致敬经典，林黛玉多愁善感……课余时间，五年级掀起了阅读名著的热潮，同学们走进四大名著，惜红楼梦断。
精彩片段我来演。“观三国烽烟，李逵鲁莽刚猛，激发学生阅读名著的热情。充分发挥了团结合作、内容丰富、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，”同学们触摸文字的温度，独特的构思、记录下自己的阅读感悟。从不同角度解读文本，“不动笔墨不读书”。学生们全身心地投入，精美的设计，体验着阅读带来的快乐与收获，同学们潜心阅读，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。创意十足，
故事脉络我来画。妙趣横生的思维导图应运而生，孙悟空神通广大，用心领悟的最好体现。感悟百态人生！从做道具到改台词，这一篇篇字迹工整的读后感，孩子们将思与行相结合，表演前，在经典故事的引领之下，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，近日，或绘画人物，使课内外阅读教学有效结合，创作出一幅幅色彩艳丽、