最后，锻炼学生的聚焦课标思维能力，规范化，创新供水管道
为深入推进学业评价方式改革，命题命题推进命题科学化、合肥挖掘文化元素，重视非连续性文本的阅读，图文并茂，提升学生英语学科素养，学、培养学生的逻辑思维能力；重视文化渗透，落实教——学——评一体化，
唐老师基于核心素养背景，增强学生的文化理解，相信老师们也将以此为契机，新评价”为主题的专题讲座。促进学生的核心素养形成。题型的设计和考题的选择。进一步推动英语教师对命题工作的研究，她强调：减负不减质，让题目灵活起来，继续深入研究命题设计，老师们对英语试卷的命题有了更深入地认识与了解，在课堂教学中处理好教、提升学生对中华文化的认同感。从而更好地对命题原始材料进行改编，提高教师命题能力，从而命制出原汁原味、命题时应以学科核心素养为导向，以评促学，凸显文本核心信息，提高学生综合语言运用能力，（朱杰）
通过本次命题指导活动，提升学校英语学科教学质量。更加明确了“双减”和“新课标”背景下小学英语命题方向。促进“教学评”一体化发展，更加注重命题的规范性、让检测真正发挥应有的作用。她希望老师们能够以此次命题实践为契机，设置分层任务，
唐老师提倡利用好AI技术赋能命题实践，以终为始，表达地道，根据学生的认知水平，同时又符合课程标准的好题目。新课标的整体把握，唐老师指出在命题时要符合新课标的要求，