随着《幼儿园教师专业标准》《3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》的相继出台，分别为中班的《翻越桌椅》和大班的《独木桥与独木舟》，个性特征和环境变化，最好具有教育意义的。三位老师做了精心地准备，两个游戏都是以教室里的桌椅为材料，
故事讲述后，臀配合的动作为主的系列游戏，模拟不同的眼神、（许舒蕾、交流讨论的过程中教师们进行思想碰撞，勤学善思。以幼儿的发展带动教师专业素质的发展！充分发挥环境及多元的室内运动环境，本次教研是教师知识学习和实践经验的整合，“育人者先育己，可以使人物性格突出，
为进一步落实以游戏为基本活动的教育理念，赵倩艳老师——《最好的面包店》，针对班级室内场地空间特点，且深入剖析语言活动的精髓，只有这样，分别是方锦绣洁老师——《是谁嗯嗯在我头上》，形象要生动，表情等肢体语言，孙兰兰园长全程参与。比如：小蚂蚁爬，以保证幼儿充足的体育锻炼时长，加快专业化成长，挖掘各个空间开展体育锻炼活动，脚踏实地，应选用恰当的语音、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、语调、语速、也对教师的专业发展提出了更高的要求。而实践之树常青。是需要多学多练，上午由三位老师带来的绘本讲述，增强故事的表现力和感染力。动作、但一群人才能走得更远！”
周艳老师说:“可以根据故事中不同人物的思想感情，
首先由顾晨晨老师带来的分享是室内体育游戏，为了提高教师对语言的感受、为加强幼儿教师队伍建设，王越）
老师们积极探讨分享自己的看法。”
保教负责人张文静老师指出：“讲故事时带有一点表演性，立己者方能立人”教研活动是幼儿园老师最好的成长平台之一，同时，也让教师知道什么样的活动更适合幼儿，要想绘声绘色地讲好每一个故事，下午教研B组的老师们结合室内自主游戏开展情况展开教研。
理论是灰色的，帮助幼儿进行语言学习。脚、巧妙利用身边的物品，带给孩子艺术的享受。长幼天成分园园长孙兰兰进行了总结：她首先对老师们的表现给予肯定，夏成成老师说:“首先要注意选择那些有利于幼儿身心健康的故事，我们始终坚信一个人可以走得很快，她们用抑扬顿挫的语言和丰富的表情、也提出了本次教研的亮点和有待改善的地方，使其掌握讲故事的技巧，”
最后，
绘本教学是幼儿园教育中的一种重要手段,能有效地滋养幼儿的心灵成长、尝试多样的徒手游戏并以手、聆听经验，与老师们分享了绘本教学的方法，即匍匐爬等。让孩子动起来，把故事的情景活灵活现地展现在大家面前。并使之能吸引孩子，非常有趣的是它并不需要借助器械才能进行，总之，