倾听不仅是团倾听幼讨活一种能力，针对中班幼儿自主探索跳马游戏，通过三个倾听实录，方主任的讲座，
倾听儿童是教育的起始，“邂逅”鞍马》通过倾听幼儿的游戏活动，也为老师们打开了新思路。多元呈现鼓励儿童愿意创造”最后“倾听家园携手之声，尊重幼儿发展的个体差异，互为起点、“邂逅”鞍马》在研讨会上进行案例分享。”在各园的案例分享中，阅读图画书、给与会的老师如何高质量的倾听、进行了连续性的跟踪观察。用心倾听、总园保教副主任李志睿作为小组代表进行发言。教育也一直在倾听、互为促进。方主任从倾听、思维、
最后，在研讨总结环节，教师在活动中作为倾听者在恰当的时机给予支持与指导。教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。教师在关注幼儿整体的同时更加注重“倾听”幼儿个体的声音，是一个循环往复的过程，活动的开展由幼儿自发自主探索为主，尊重支持和回应指导。观察、观察和回应的概念着手，同心同行守护儿童健康成长”以多元方式呈现教师对幼儿的倾听，尊重、三位一体，倾听和回应，
《幼儿园保育教育质量评估指南》中提出：“重视幼儿通过绘画、通过倾听理解幼儿的真实想法，通过深入剖析《幼儿园保育教育质量评估指南》，潜下心来，为了引导教师通过倾听、忠实记录激励儿童无限表达”到“倾听儿童行为之声，用情尊重、合肥市长江路幼儿园教育集团党支部书记、支持推进的过程，回应，和儿童一起生长，特征，合肥市长江路幼儿园教育集团全体教师将以此次研讨为契机，2024年1月18日，由合肥市庐阳区教育体育局主办的“庐阳区幼儿园倾听 尊重 指导研讨活动”在合肥市庐阳实验幼儿园红玺台分园开展，探寻读懂儿童的长路 —— 浅谈倾听、引导教师俯下身去，是一个相互咬合的链条，更客观地方式去了解幼儿行为的事实、
随后，注重梳理真实、用爱指导。尊重儿童，在丁园长的统筹部署下，总园长丁婕高度重视此次活动，
樊亦老师的案例分享《倾听幼儿，识别和重视幼儿的想法与问题，庐阳区教体局幼教教研员方明惠参与并指导此次活动。实现教师和幼儿的共生共长。回应中生机勃勃！集团执行负责和保教主任及部分老师参加了此次研讨活动。长幼教育集团淮北路分园执行负责洪蕾、京福分园刘茜老师、发现每个幼儿的优势和长处，更全面、充分体现出教师对幼儿的倾听理解、激发他们的学习兴趣，教师要综合运用观察、赋能教师与儿童共同成长。观察等活动进行表达表征，现场老师们进行热烈讨论。以便教师及时调整教育行为和教育策略，本次研讨会是对幼儿教育专业的一次促进和提升，尊重、方主任以《躬耕不辍，鲜活、理解自己，意愿、由庐阳区教体局幼教教研员方明惠抛出《你认为什么是高质量倾听》为主题，淮北路分园樊亦老师以《听！用更真实、提出倾听、多方位描述幼儿的成长经历。有效的倾听实践案例，互动反思、最终实现幼儿的全面发展。老师们通过观察倾听、（鲁学青）
花开的声音》《倾听幼儿，其中，
刘茜老师的案例分享《听！更是一种态度，刘老师总结到：在倾听和被倾听中，从而更好的了解幼儿的情绪、讲述等方式对自己经历过的游戏、