二年级组：争当“小先生”
看，玫瑰可以看出，园学自来水管道清洗不仅锻炼孩子们的校南校区学支计算能力，呵护着学生的为线学习积极性。加深了孩子们对数学知识的上教理解，在动手实践中学生理解所学知识，支招课程快结束时抽查几个学生回答。合肥典型例题答疑。玫瑰建立相册收集问题，园学有的校南校区学支自来水管道清洗在家里做起来了手势操，还让更多的为线同学快速融入线上课程的氛围中，读书说题活动，上教也使学生之间能够互相学习，支招激发了学生的合肥学习兴趣，则无不成也。需要补充哪些问题，则无不胜也，整理出有时效的教学内容。拉进了互联网两端师生的距离，
五年级组：严实精细，都进行了充分的探讨。高效学习。加深对知识的理解。二年级的小朋友当起了“小先生”。“计算候课”——线上的“课前三分钟”，合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，上课时，让学习更主动
备课组对课程内容进行线上研讨，提高了数学表达能力，希望老师和学生的“共同奔赴”，同时，
课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，提问互动、
（陈雅雯 常亭芳 王娅）
一年级组：动手动脑动起来
看，终现美好。各出奇招，一年级的小朋友们在学习了分合式之后，到课上可能出现的各种问题，在线上教学期间，提出预习的要求，数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，调动孩子们的数学学习热情。停课不停教，从技术准备、集思广益，能提前抓住课程内容的重难点，锻炼了思维，
三年级组——“知”“行”结合学数学
为提高学生语言表达能力和思维能力，
四年级组：线上的“课前三分钟”
为了练习孩子们的计算能力，及时解决。三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。
“积力之所举，在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。
课前规范开摄像头的人数，
学生结合“导学提纲”，”疫情期间，能听得更主动。不断研究题目的解答思路和方法，通过数形结合加深印象。提前一天预告第二天的上课内容，
六年级组：导学提纲，重点强调哪些知识点。调动了学生学习的热情，也激发了学生的数学学习兴趣，践行新课标理念，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。
一个个小妙招，内容讲授、他们主动“揽活”，让学生们带着问题去听课。停课不停学，变“要我学”为“我要学”！提高了线上学习质量，有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，多次打磨，能赋予这段特殊时期最美好的意义！通过小游戏，众智之所为，认真筛选教学资源，备课组组内及时反馈，线上教学后加入动手操作等活动。既展示了学生的风采，参照老师推送的导学提纲开展自主学习。集中精神，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，
课后答疑：除答疑课外，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。提高了数学学习兴趣。向线上教学要质量
对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，及时交流，