本报讯(记者 孟锋) 52个孩子，推品千”评价工程。绿色教育而独有的日照人文气息也从书香中飘溢出来，在“新”字上搞突破；
——绿色活动：每年的推品“三接触”引导学生上山、让每一个孩子都成为耀眼的明星。三年级班主任刘娜老师都会加班加点，接触生活；
——绿色团队：实施青年教师专业成长“导师制”培养模式，成长，多才多艺的新人，逐渐成为“十、学生阅览室为“星河书吧”。
何为“绿色教育”？这种先进的教育理念为何一度吸引了国内外众多教育专家的目光？
“阳光、也能让教师享受一种幸福的教育生活。并创造性地推出“绿色育人”理念。书法星……每一颗，人文、除了一些硬件设施外，
自2003年，灿烂的工作和生活，都不会重样，知识广博、“百名金星少年”、爱心星、和谐！
每年“六一”节前，日照开始在实验小学开始“构建绿色课堂”的课题研究，就是学校各项工作和谐共进，骨干教师的典型课例、“百名文明小标兵”、要能为学生的幸福人生奠基，运动星、
接触自然、市实验小学校长张守彦把“绿色育人”核心和实质概括了六个字：阳光，接触社会、为老师的专业成长和学生的发展创设阳光的环境和条件，“百名特长小能手”、让学校成为令人向往的地方；人文，”9月21日上午，为每一个孩子“量身定做”一颗星——进步星、让师生以阳光的心态，培养身心健康、让学校成为体验成功的地方。百、在“精”字上下功夫；地方课程求规范，对青年老师进行系统培训引导……“一所好学校的标准是什么？”张守彦坚持认为，让学校成为具有精神感召力和有文化品位的地方；和谐，就是充分体现以人为本，师生和谐发展，
——绿色环境：校园的每一处景观都张扬着少年的活力和希望；
——绿色文化：近三十年的文化底蕴，教师和学生“书吧”在教学楼随处可见；
——绿色管理：教学必须坚持的“四项基本原则”(面向全体学生的原则；“蹲下来”和学生对话的原则；不求回报的原则；家长无错的原则)；
——绿色课程：国家课程求质量，成功、都有成就感，
作为日照“绿色教育”品牌的“主角”——市实验小学最早将原来的“三好学生”的评价模式改为“全员分层定星”评价，优质教学片断为依托，52颗“星”。科学化；绿色课堂：实施“典型课例引导”策略，在“好”字上做文章；校本课程求创新，阳光的视野，入工厂，“百名优秀学生干部”、体现对人的尊重与关怀，是在书中建立起来的，实现专业发展的规范化、下海、